家庭教育就是在家庭生活中，家长对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。
家庭教育的特点，对家庭教育的矛盾作出了质的规定，从而决定了它在促进儿童、青少年身心发展中的特殊作用。
要做好家庭教育，就必须有充分的认识，正视其短处和不利因素，以便在实践中扬长避短，最大限度地发挥其优势，并创造条件，化不利因素为积极因素。
1、家庭教育的特点：家庭教育具有人际关系的亲近性和教育的感染性
无论是从生物学的角度看，还是从社会学的角度看，在人世间，血亲关系都是人与人之间最亲近的人际关系。
在家庭教育中，就教育者与被教育者的人际关系看，一般是直系血亲关系，特别是父母与亲生子女的关系。在特殊情况下，两者也有旁系血亲和拟血亲关系。
即使是旁系血亲关系或拟血亲关系，仍然被社会视为血亲关系。因此一般来说，家庭教育就是父母与孩子之间的教育和被教育的关系。正因为这样，家庭教育具有人际关系亲近性的一般特点。

2、家庭教育的特点：家庭教育具有内容的广泛性和方法的灵活性
家庭是社会的细胞，同时也是社会的缩影。家庭是人们进入社会之前的“演练场”，社会中的复杂性反映到家庭，使家庭生活内容也具有相当的复杂性。家庭教育虽然不像各级各类学校那样，开设那么多门类的课程，但是，家庭教育的内容，却相当广泛、丰富，远远超出学校教育内容所涉及的范围。
在家庭教育中，凡是与人、人生有关的一切知识，从刚开始的吃奶、吃饭、说话、走路、穿衣，到人生哲理、人生伦理、人生规范、社会礼仪、社会知识、历史知识，到各种自然知识、劳动技能等，人们都能从家庭教育、家庭生活中学来。对每个人的人生来说，每个家庭都可说是一所知识最丰富、最完整、最实际的“综合性大学”。
家庭教育不像学校教育那样，一般没有什么固定的程序，也不受时间、地点、场合、条件的种种限制，随时随地都能进行。
由于教育内容丰富多彩，家庭教育的具体方式比较容易做到具体形象、机动灵活，适合儿童、青少年的心理特点，易于为子女所接受。

3、家庭教育的特点：家庭教育具有启蒙性和连续性
家庭教育是人的教育之根。人一出生就在家庭中生活，家庭早期的教育与影响，对一个人道德观念的形成、卫生习惯的养成、智力潜能的开发、个性特征的培养具有至关重要的启蒙意义。
家庭教育是一个人从出生到离世，连续不断地接受的教育。相对于学校教育和社会教育来说，家庭教育的整个过程，一般就没有生活环境和教育者变化和更换的问题，有较强的连续性，是一种长期的、连续不断的互动教育。
家庭教育的连续性，不仅有利于子女在成人过程中形成良好的品德和行为习惯，而且也有利于家庭中的成人保持良好的心境，以及对社会崭新文化的重新接受，促使自己不断进步。
应当特别指出的是，家庭这个生活环境不同于其他的生活环境，它是一个自然形成的生活环境。人们长时间生活在这样的环境里，所受到的影响比在任何人为形成的环境中所受到的影响要深刻得多，形成的习惯也稳固得多。

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